Kezdetben előfordulhat néhány tanuló kizárása a játékból, de ezt speciális szabályokkal, óravezetési módszerekkel ki lehet küszöbölni (pl. három kötelező érintés kikötése, vagy a labdamenetet a tanár kezdi el a labda valamelyik tanulóhoz ívelésével). A röplabdázást a vegyes csoportokban nagyon jól lehet alkalmazni, fiúk és lányok, fiatalabbak és idősebbek együtt is játszhatják. A fizikai különbségek ügyességgel kompenzálhatóak, és megfelelően kiválasztott hálóméret esetén a játék mindenki számára élvezhető lesz. A pálya mérete, a háló magassága a rendelkezésre álló helytől, illetve a tanulók tudásszintjétől, számától függően könnyen változtatható, és a röplabdázás szabadtéren, különböző talajtípusokon is játszható. A röplabdázás oktatása folyamán ugyanakkor, különösen testnevelés órai keretek közt, vagyis rövidebb időtartamban és nagyobb létszámmal, mint edzéseken, sok nehézséggel is meg kell küzdenünk. Az alapérintések szerkesztett mozgásformák, nem természetes mozgások, ezért elsajátításuk a kezdetekkor nehézséget okozhat.
Homonim cikkekért lásd: Libero. A libero vagy a libero védekező pozíció a röplabdában. A rá vonatkozó egyedi szabályokat az 1990-es évek végén vezették be. Szerb libero, piros színben, készen áll a fogadás elvégzésére Sajátossága miatt a libero különleges státusszal rendelkezik egy röplabda csapatban. Azonosításhoz olyan mezt kell viselnie, amely ellentétben áll a csapata többi tagjával. Ezt az új funkciót vezették be a modern röplabdában, két célt szolgálva: A védelmi szektor megerősítése a hosszú és látványos cserék elősegítése érdekében. Nyílt hozzáférés a játékhoz sok olyan játékos számára, akik minden technikai és dinamikai tulajdonsággal rendelkeznek ahhoz, hogy gyakorolják ezt a sportot, de akiket méretük, kicsi vagy közepes büntetéssel sújtott. Például a Libero az RC Cannes nőies évszakok 2004-es / 2005-ös és a 2005-ös / 2006-os, Yuko Sano, az egyik legjobb a világon ebben a pozícióban, szerény mérete (1, 59 m) ellenére. 2008-ban még mindig a japán női csapat címadó szabadrúgása.